ನಂದಿನಿ ಮೈಸೂರು
ನಿರ್ಧಿಷ್ಟ ಗುರಿ ಹೊಂದಿದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅವಶ್ಯಕತೆ ಇದೆ
– ಇಸ್ರೋ ಮಾಜಿ ಅಧ್ಯಕ್ಷ ಕೆ.ಕಸ್ತೂರಿರಂಗನ್ ಆಶಯ
– ಸಂತ ಫಿಲೋಮಿನಾ ಕಾಲೇಜಿನ 9ನೇ ಘಟಿಕೋತ್ಸವ
ಮೈಸೂರು:ಭಾರತಕ್ಕೆ ಇಂದು 21ನೇ ಶತಮಾನದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಹತ್ವಾಕಾಂಕ್ಷೆಯ ಗುರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಜೋಡಿಸಲಾದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ಇಸ್ರೋ ಮಾಜಿ ಅಧ್ಯಕ್ಷ ಕೆ.ಕಸ್ತೂರಿ ರಂಗನ್ ಆಶಯ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರು.
ಮೈಸೂರಿನ ಬನ್ನಿಮಂಟಪ ಬಡಾವಣೆಯಲ್ಲಿರುವ ಸಂತ ಫಿಲೋಮಿನಾ ಕಾಲೇಜಿನ 9ನೇ ಘಟಿಕೋತ್ಸವದಲ್ಲಿ ಅವರು ಮಾತನಾಡಿದರು.
ಭಾರತದ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ನೈತಿಕತೆ ಬೇರೂರಿದೆ. ಕಳೆದ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀತಿಯ ನಂತರದ 36 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಭಾರತ ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದ ಸಾಮಾಜಿಕ, ರಾಜಕೀಯ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ವಾತಾವರಣವು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಬದಲಾಗಿದೆ. ಆರ್ಥಿಕತೆಯು ತೆರೆದುಕೊಂಡಿದೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ರಚನೆಗಳು ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಒಳಗಾಗಿವೆ, ರಾಜಕೀಯ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಗುಂಪುಗಳ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸಂವಹನವು ಘಾತೀಯವಾಗಿ ಬೆಳೆದಿದೆ. ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಯಂತಹ ಹೊಸ ಜಾಗತಿಕ ಸವಾಲುಗಳು ಹೊರಹೊಮ್ಮಿವೆ, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ತ್ವರಿತ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಸೇರಿವೆ. ಮಾನವ ಯೋಗಕ್ಷೇಮಕ್ಕೆ ಅವಕಾಶಗಳು ಮತ್ತು ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು.
ವಿಶ್ವ ದರ್ಜೆಯ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ಮುಂದಿನ ಪೀಳಿಗೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಬೋಧನೆಯೊಂದಿಗೆ ಅತ್ಯಾಧುನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಬೇಕು. ಶ್ರೇಷ್ಠ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು ತಮ್ಮ ಸಂಶೋಧಕರಿಗೆ ಪ್ರಯೋಗ ಮಾಡಲು, ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಲು ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ವಿಫಲಗೊಳ್ಳಲು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ನೀಡಬೇಕು. ಸಂಶೋಧಕರು ದೊಡ್ಡ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಸಂಶೋಧನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಆ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಮೂಲಕವೇ ದೊಡ್ಡ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಶ್ವ ದರ್ಜೆಯ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ಪ್ರವೇಶಸಾಧ್ಯವಾದ ಗಡಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಇದು ಅಂತರಶಿಸ್ತೀಯ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಬೋಧನೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಇತರ ವಿಷಯಗಳ ಜೊತೆಗೆ ಇದು ಖಾಸಗಿ ವಲಯದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು, ಉದ್ಯಮದೊಂದಿಗೆ ಪಾಲುದಾರಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಹಯೋಗವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ತಿಳಿಸಿದರು.
ವಿಶ್ವ ದರ್ಜೆಯ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು ಬಾಹ್ಯವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಗಡಿಗಳನ್ನು ಮೀರಿ ಯೋಚಿಸುತ್ತವೆ. ನಾನು ವಿವರಿಸಿರುವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಯಾವುದೋ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದರಲ್ಲಿ ಹುದುಗಿದೆ. ತಳಮಟ್ಟದಿಂದ ಒಳಗೊಂಡ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರತೆಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಈ ನೀತಿಯು ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ. 2015ರಲ್ಲಿ ಸಮಾಲೋಚನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲಾಯಿತು, ಮುಂದಿನ ಹಂತವಾಗಿ TSR ಸುಬ್ರಮಣಿಯನ್ ಸಮಿತಿ ಮತ್ತು MHRD ನೀತಿ ನಿರೂಪಣೆಯನ್ನು ನಡೆಸಿತು. ಸಾರ್ವಜನಿಕರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರೆ, ನಮ್ಮ ಸಮಿತಿಯು 300 ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಗುಂಪುಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ನೀತಿಯನ್ನು ಮರುಪರಿಶೀಲಿಸಿದೆ. ಈ ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಸಂಯೋಜನೆಯು ನಮ್ಮ ಸಂವಿಧಾನದ ಫೆಡರಲ್ ಮತ್ತು ಜಾತ್ಯತೀತ ಸ್ವರೂಪವು NEP 2020ರಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿದೆ ಎಂದರು.
ಕರಡು NEP 2019 ಅನ್ನು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಪರಿಶೀಲನೆಗೆ ಒಳಪಡಿಸಲಾಯಿತು, ಇದು 2.5 ಲಕ್ಷಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು ಮತ್ತು 85% ಒಲವು ವ್ಯಕ್ತವಾಯಿತು. ಆದ್ದರಿಂದ NEPಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಇದು ಭಾರತೀಯ ಜನರ ನೈಜ ಪ್ರಜಾಸತ್ತಾತ್ಮಕ ಆಸೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಳವಾದ ಪರಿಣತಿ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಾಧುನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿತು ಎಂದು ಹೇಳಿದರು.
NEP 2020 ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಒಂದು ಸಂಯೋಜಿತ ಮತ್ತು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳ ಅಂತರರ್ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ದೇಶಕ್ಕೆ ಕೊನೆಯವರೆಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ, ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿನ ಪ್ರಗತಿಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಬೋಧನಾ ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಾವು ಹೇಗೆ ಪರಿಹರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪುನರ್ರಚಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನಮ್ಮ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಗಣನೀಯವಾಗಿ ಪ್ರಭಾವಿಸಿದೆ. ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹೊಸ 5 + 3 + 3 + 4 ರಚನೆಯು ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಯವರೆಗಿನ ಮಗುವಿನ ಕಲಿಕೆಯ ಪಥದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಮ್ಮ ಉತ್ತಮ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಪಠ್ಯಕ್ರಮ, ಪಠ್ಯೇತರ ಮತ್ತು ಸಹಪಠ್ಯದ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸ, ಕಲೆ, ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ವಿಷಯಗಳ ನಡುವೆ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಇದು ಪ್ರಮುಖ ಹೆಜ್ಜೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸಿದರು.
ನೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಲ್ಪಿಸಲಾದ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪದವಿಪೂರ್ವ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಪ್ರಮುಖ ಬದಲಾವಣೆಗಳೆಂದರೆ ಬಹುಶಿಸ್ತಿನ ಮೇಲೆ ಒತ್ತು ನೀಡುವುದು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಸಮಗ್ರ ವಿಧಾನ ಮತ್ತು 4 ವರ್ಷದ ಪದವಿಪೂರ್ವ ಪದವಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪರಿಚಯ. ಶಿಕ್ಷಣದ ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶವಾಗಿ ಸಮಗ್ರ, ಬಹುಶಿಸ್ತಿನ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಂಶಕ್ಕೆ ನೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಒತ್ತು ನೀಡಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿಸಿದರು.
ಪದವಿಪೂರ್ವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಮೂರು ವರ್ಷ ಮತ್ತು ನಾಲ್ಕು-ವರ್ಷದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಲಭ್ಯತೆ ಸೇರಿದಂತೆ NEP 2020ರ ಹಲವಾರು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದರು.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು 21ನೇ ಶತಮಾನದ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿದೆ. ಅದನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಿದಾಗ, ಬಹು ಶಿಸ್ತಿನ ಆಲೋಚನಾ ವಿಧಾನಗಳಿಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಯಾವುದೇ ಕಲಿಯುವವರಿಗೆ ಮತ್ತು ಸ್ವತಃ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ, ಬಹುಶಃ ಇದು ನಮ್ಮ ಸಮಗ್ರ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಬಲವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು.
21 ನೇ ಶತಮಾನದ ಬೇಡಿಕೆಗಳ ಆಲೋಚನಾ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ನಮ್ಯತೆಯು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಆಲೋಚನಾ ವಿಧಾನಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಒಡ್ಡುವಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ಮಾತ್ರ ಬರಬಹುದು ಎಂಬುದು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಶಿಫಾರಸುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಈ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರತಿಷ್ಠಾನವನ್ನು ರಚಿಸುವಂತೆ ನೀತಿಯು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸುವ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ನೀತಿಯು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಶುದ್ಧ ಸಂಶೋಧನೆ, ಅನ್ವಯಿಕ ಸಂಶೋಧನೆ, ಅನುವಾದ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಉದ್ಯಮದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಂಶೋಧನೆ. ಎನ್‌ಆರ್‌ಎಫ್‌ನ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪಾತ್ರವು ಸಾಕಷ್ಟು ನಿಧಿಯ ಮೂಲಕ ರೋಮಾಂಚಕ ಸಂಶೋಧನಾ ಪರಿಸರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಪೋಷಿಸುವುದಾಗಿದೆ ಎಂದರು.
ವಿಶೇಷವಾಗಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಸೇರಿದಂತೆ ಕಲೆ ಮತ್ತು ಮಾನವಿಕ, ಸಮಾಜ ವಿಜ್ಞಾನ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಗಣಿತ, ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಬಹುಶಿಸ್ತೀಯ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂದ ಅವರು, ಅನುಸಂದಾನ್ ನ್ಯಾಷನಲ್ ರಿಸರ್ಚ್ ಫೌಂಡೇಶನ್ ಆಕ್ಟ್ 2023 ಅನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮಸೂದೆಯನ್ನು ಸಂಸತ್ತಿನ ಉಭಯ ಸದನಗಳು ಅನುಮೋದಿಸುವ ಮೂಲಕ NRF ಈಗ ಒಂದು ರಿಯಾಲಿಟಿ ಆಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಪ್ರಧಾನಮಂತ್ರಿಯವರು ಅಪೆಕ್ಸ್ ಬಾಡಿಯನ್ನು ಒಟ್ಟಾಗಿ ಅಧ್ಯಕ್ಷರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುವ ನಿರ್ಧಾರದಿಂದ ಸರ್ಕಾರದ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಬದ್ಧತೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಇಬ್ಬರು ಪ್ರಮುಖ ಮಂತ್ರಿಗಳೊಂದಿಗೆ- ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವರು, ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಸಚಿವರು ಅದರ ಉಪ ಅಧ್ಯಕ್ಷರಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಅಲ್ಲದೆ, ಮುಂದಿನ ಐದು ವರ್ಷಗಳಿಗೆ ಹಣಕಾಸು ಸಚಿವರು ಈಗಾಗಲೇ 50,000 ಕೋಟಿ ರೂ.ಗಳನ್ನು ಮೀಸಲಿಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ತಿಳಿಸಿದರು.
ಇಂದು ನೈಜ ಜೀವನವು ನಮಗೆ ಅನೇಕ ಕೌಶಲಗಳು, ಅರಿವು ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತದೆ. ನನ್ನ ಸ್ವಂತ ಅನುಭವವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲು ಭಾರತದ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ (ಇಸ್ರೋ) ಸಂಸ್ಥಾಪಕ ಡಾ ವಿಕ್ರಮ್ ಸಾರಾಭಾಯ್ ಅವರಿಂದ ಪದವಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಿ ನನ್ನನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಯಿತು. ಅವರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವು ನನ್ನನ್ನು ವಿಜ್ಞಾನಿಯಾಗಿ, ತಂತ್ರಜ್ಞನಾಗಲು, ಸಿಸ್ಟಮ್ಸ್ ವಿಶ್ಲೇಷಕನಾಗಿ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಭಾರತದ ಉಪಗ್ರಹ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಉಸ್ತುವಾರಿ ವಹಿಸಿ ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಪದವಿ ಪಡೆದು ಸುಮಾರು ಒಂದು ದಶಕದ ಕಾಲ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಅಧ್ಯಕ್ಷನಾಗುವಂತೆ ಮಾಡಿತು ಎಂದು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡರು.
ವೇದಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸಂತ ಫಿಲೋಮಿನ ಕಾಲೇಜು ಆಡಳಿತಾಧಿಕಾರಿ ರೆವರೆಂಡ್ ಡಾ. ಬರ್ನಾರ್ಡ್ ಮೊರಾಸ್, ಮೈಸೂರು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಉಪಕುಲಪತಿ ಡಾ. ಲೋಕನಾಥ್, ರೆವರೆಂಡ್ ಆಲ್ಫ್ರೆಡ್ ಜಾನ್ ಮೆಂಡೋನ್ಕಾ, ಡಾ. ಬರ್ನಾಡ್ ಪ್ರಕಾಶ್ ಬಾರ್ನಿಸ್, ಡಾ ರವಿ ಸಲ್ಡಾನ್ಹಾ ಇನ್ನಿತರರು ಉಪಸ್ಥಿತರಿದ್ದರು.